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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1...40 41 42 43 44 Hits 861 – 877 of 877 861 Organizational-Pedagogical Conditions to Form the Foreign Competence in Students with the Features of Linguistic Giftedness Valentina Michailovna Panfilova; Alexey Nikolaevich Panfilov; Elena Efimovna Merzon In: http://ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/download/44768/24392/ BASE Show details 862 SHORT REPORT Do cultural and linguistic a In: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3490725/pdf/1747-597X-7-34.pdf BASE Show details 863 Citation as a Stimulus to Boost Students ’ Communication Skills at the English Aida G. Sadykova; Marianna E. Yashina; Alina D. Sharafieva In: http://ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/download/42404/23166/ BASE Show details 864 THE COMMUNICATIVE COMPETENCE: A NEW APPROACH In: http://www.afahc.ro/revista/nr_2_2009/art_lesenciuc.pdf BASE Show details 865 STRATEGIES FOR IMPROVING THE OFFICE OF MINORITY HEALTH Claudia Hern; Md Iris Herrera; Md Onelia... In: http://www.ishib.org/journal/18-3s3/ethn-18-03-373.pdf BASE Show details 866 Language, Cognition, and the Right Hemisphere A Response to In: http://web.nsboro.k12.ma.us/algonquin/faculty/socialstudiesteachers/smith/documents/UnitsCognitionandBiologicalBasesofBehavior.pdf BASE Show details 867 1 Nativism: In Defense of the Representational Interpretation Glen Hoffmann In: http://www.arts.ryerson.ca/philosophy/docs/GCJP.pdf BASE Show details 868 More Individual Differences in Language Attainment: How much do adult native speakers of English know about passives and quantifiers? James A. Street; Ewa Dąbrowska In: http://www.cogling.group.shef.ac.uk/publications/More%20individual%20differences.pdf BASE Show details 869 Religious ends and language resources Samarin, William J. BASE Show details 870 Anàlisis de l’ús i l’impacte de l’anglès en el procés d’ensenyamentaprenentatge/nde les Enginyeries de la UPF Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia BASE Show details 871 Un modelo de enfoque plurilingüe para la enseñanza de la lengua en la escuela Martín Peris, Ernesto. - : Universidade do Porto BASE Show details 872 Aprendizaje escolar y percepción de competencia lingüística en alumnos de origen inmigrante ; School learning and perception of linguistic competence among students of immigrant origin Santos Rego, Miguel Ángel; Priegue Caamaño, Diana; Crespo Comesaña, Julia. - : Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias BASE Show details 873 Learning English with games in infant education Ganuza Villanueva, Maria BASE Show details 874 Desarrollos didácticos del Archivo del Patrimonio Inmaterial de Navarra (APIN): un proyecto de Lengua castellana y Literatura en Secundaria López Pérez, María Victoria. - : Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa BASE Show details 875 Desarrollo de las competencias lingüística y digital a través de la creación de revistas on-line en 4º de la ESO Montañés Laurenz, Garikoitz. - : Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa BASE Show details 876 Teaching English through Literature in the FL classroom Alevesque Arau, Amaya BASE Show details 877 Poesiarekin gozatzen eta ikasten: poesia lantzeko proposamen didaktikoa Mateo Baranguan, María Abstract: El presente Trabajo Fin de Máster desarrolla una unidad didáctica para trabajar la poesía en 4° de la ESO. En esta unidad se trabajarán sus características, funciones, autores e historia. Por otra parte, el trabajo de este género ayudará a mejorar la competencia lingüística del alumno-a (expresión oral y escrita, el lenguaje simbólico, el enriquecimiento en el vocabulario.), y la expresión de sus sentimientos. Previamente a la realización de dicha unidad se expondrá una parte teórica en la que se ha hecho una investigación sobre la literatura y la poesía juvenil vasca, la didáctica de la poesía en la ESO y la importancia de la poesía en la vida y en la mejoría del aprendizaje de la lengua. Asimismo, se explicarán los contenidos, objetivos, competencias y capacidades que se quieren conseguir en ella, y la metodología y recursos que se han utilizado. También se presentarán los resultados de las actividades realizadas en el instituto Ochoa de Olza. Una vez presentada la Unidad Didáctica y teniendo en cuenta tanto la parte teórica como la práctica, se darán a conocer algunas conclusiones sobre la didáctica de la poesía en Educación Secundaria Obligatoria. ; Jarraian aurkezten den Master Bukaerako Lanean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 4. mailan poesi a lantzeko unitate didaktikoa garatu da. Unitatean zehar generoaren ezaugarriak, funtzioak, zenbait autore eta historia landuko dira. Bestalde, genero honen lanketak ikasleari bere gaitasun linguistikoa (ahozko zein idatzizko adierazpena, hizkuntza sinbolikoa, hiztegia aberastea .) eta sentimenduen zein emozioen adierazpena hobetzen lagunduko dio. Unitatearen garapenari heldu aurretik, lehenik eta behin euskal gazte literaturaren eta gazte poesiaren gaineko sarrera bat aurkeztuko da, aurretik gai hau jorratu duten lanen inguruko berrikuspen labur bat eginez. Sarreraren ostean DBHn literaturaren eta poesiaren lanketa nolakoa den azalduko da, gaian adituak direnen ikerketak jarraituz. Azkenik, atal teorikoari amaiera emateko, poesiak bai bizitzarako eta baita hizkuntza gaitasuna hobetzeko ere izan dezakeen garrantzia azalduko da. Ondoren, unitate didaktikoan lortu nahi izan diren edukiak, helburuak eta gaitasunak eta horretarako erabilitako metodologia eta baliabideak azalduko dira. Bestetik, Ochoa de Olza ikastetxean praktikan jarritako jardueren azalpena ere emango da. Behin unitate didaktikoa aurkeztuta, amaitzeko, atal teorikoa eta atal praktikoa aintzat harturik, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan egiten den poesiaren gineko lanketaren eta didaktikaren gainean zenbait ondorio aurkeztuko dira. ; This End of Master's Paper develops a didactic unit to work on poetry in the 4th year of Secondary school. In this unit we will work on its characteristics, functions, authors and history. On the other hand, the work of this genre will help to improve the pupils‘ linguistic competence (oral and written expression, the symbolic language, the enrichment in the vocabulary.), and the expression of their feelings. Prior to this unit, a theoretical part will be presented in which research has been carried out on Basque literature and youth poetry, the didactics of poetry in Secondary school, the importance of poetry in life and in the improvement of the language learning. It will also explain the contents, objectives, skills and abilities that are to be achieved in it, as well as the methodology and resources that have been used. The results of the activities carried out at the Ochoa de Olza Institute will also be presented. Once the Didactic Unit has been presented and taking into account both the theoretical and practical parts, some conclusions on the didactics of poetry in Compulsory Secondary Education will be made known. ; Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra ; Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan Keyword: Basque; Competencia lingüística; Didactic proposal; Euskara; Euskera; Gazte literatura; Gazte poesia; Hizkuntza gaitasuna; Juvenile literature; Juvenile poetry; Linguistic competence; Literatura juvenil; Poesía juvenil; Proposamen didaktikoa; Propuesta didáctica URL: https://hdl.handle.net/2454/33671 BASE Hide details Page: 1...40 41 42 43 44

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